La infancia normalizada. Libros, maestros e higienistas en la escuela pública uruguaya. 1885-1918, se titula la investigación de la profesora e historiadora Silvana Espiga, que recoge su tesis de maestría. Desde una perspectiva de la historia cultural, la autora –docente en educación media, en Magisterio, el Inet y el Ipa– recoge el período de implementación de la “escuela moderna” en Uruguay a partir de la ley de educación común, de 1877. Analiza las dificultades que existieron en el aula para procesar los cambios, así como la permanencia de prácticas muy arraigadas, y las resistencias y discusiones sobre el alcance de algunas innovaciones pedagógicas, morales e higiénicas que se impulsaron en el período.
Incorporando fuentes hasta ahora inéditas, como el “Libro diario” que llevaban lo...
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