Más de un 5 por ciento de los niños de contextos muy desfavorables no asistió a la escuela en noviembre de 2020 y, entre quienes siguieron concurriendo, los más vulnerables lo hicieron menos. La profundización de la brecha educativa y las inequidades asociadas al impacto de la pandemia en la relación entre docentes y alumnos encabezan las conclusiones del informe «Aristas 2020», una evaluación del desempeño educativo en tercer y sexto año de Primaria que el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEED) presentó el martes 13.¹ Este estudio tuvo la primera edición en 2017 y, para contribuir a garantizar la comparabilidad con ese año, el instituto tomó una serie de recaudos, entre los que figuran el registro de la influencia del covid-19 en la interrupción y la disminución de la escolar...
Artículo para suscriptores
Hacé posible el periodismo en el que confiás.
Suscribiéndote a Brecha estás apoyando a un medio cooperativo, independiente y con compromiso social
Para continuar leyendo este artículo tenés que ser suscriptor de Brecha.
¿Ya sos suscriptor? Logueate
