El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineed) presentó esta semana su último informe “Habilidades no-cognitivas y desempeños en matemática entre los estudiantes uruguayos evaluados en Pisa 2012”. El primer hallazgo del estudio es que efectivamente existen elementos emocionales externos que afectan el desempeño de los alumnos de matemáticas. Y el segundo, más novedoso, es que el factor de mayor influencia es la ansiedad.1 El informe amplía que la ansiedad en los jóvenes resulta negativa, al punto de generarles un temor a las matemáticas. Refiere a aquellos pensamientos y sentimientos de estrés e impotencia que se presentan cuando se trabaja en una tarea específica: “esta sensación es tan fuerte que para algunos sujetos puede ser vivida como una situación dolorosa, por lo que evitará...
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